1. Concepción: Aprendizaje por descubrimiento.
¿Porque?
La experimentación directa sobre la realidad y la aplicación práctica de los conocimientos a diversas situaciones del alumno lo llevan a comprender lo relevante del aprendizaje.
2. Concepción: Aprendizaje significativo
¿Porque?
Los nuevos conocimientos se relacionan con los conocimientos previos y estos se adecuan y se organizan al desarrollo del alumno con una actitud activa y con motivación. Así el alumno se dará cuenta de la funcionalidad de los aprendizajes y tendrá interés por aprender.
3. Concepción: Constructivismo
¿Por qué?
El aprendizaje se da considerando la adaptación de las personas al medio que los rodea. El alumno construirá se propio conocimiento de acuerdo a una necesidad, y ese conocimiento se transformará por medio del pensamiento activo para contextualizado a su entorno. El constructivismo implica resolución de problemas como base del aprendizaje.
4. Concepción: Socio-constructivismo
¿Por qué?
Porque se consideran los aprendizajes como un proceso personal de construcción de nuevos conocimientos a partir de los saberes previos sin separarlos de la situación en que se producen. Los aprendizajes son colaborativos y contextualizados en el entorno del joven donde la interpretación es personal de manera que no hay una realidad compartida de conocimientos por lo que cada uno construye su conocimiento de acuerdo a su experiencia, a su saber y a su propio contexto.
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Hola Rossy
ResponderEliminarEfectivamente el partir de un enfoque nuestro desempeño docente, permite favorecen mejores aprendizajes.
Las diferentes posturas nos ayudan a definir una posición teórica que tiene que ver no solo en el proceso enseñanza-aprendizaje, sino en nuestra vida cotidiana.
Saludos
José Luis
Compañera:
ResponderEliminarMuy buen trabajo en lo del constructivismo, me quedo con -El constructivismo implica resolución de problemas basandonos en el aprendizaje-
Saludos
Rutilio
Hola Rosy:
ResponderEliminarCreo que todas las concepciones tienen en determinado momento un punto en común con las competencias, siendo así que favorezca el desarrollo de un aprendizaje integral del individuo en donde se logra un resultado en términos de saberes colectivos, por encima de los esperados en una planeación. Por eso la ventaja de las competencias es el desarrollar las habilidades de autoaprendizaje.
Hola Rosy:
ResponderEliminarGracias por permitirme realizar el FODAS de tu trabajo, el cual se encuentra en tu bitácora, he puesto especial interés en esta acción a fin de que los comentarios que con todo respeto me permito hacerte, sean de utilidad y que con tu retroalimentación, nos sean útiles en el desarrollo de nuestras habilidades, actitudes, aptitudes, valores y conocimientos que nos conduzcan a desarrollar nuestras competencias como docentes, por lo que he identificado en ti como:
Fortalezas:
• Tu percepción: “En el desarrollo de competencias se entiende que la acción moviliza conocimientos”; es esta percepción una de las acciones que nos sirve de referencia para elaborar las estrategias didácticas, que sin duda alguna ayudaran a nuestros estudiantes a desarrollar sus competencias.
• Tienes clara la forma de evaluar de acuerdo al modelo educativo que corresponde a la generación de alumnos que atiendes.
Debilidades:
• No relacionas; me refiero a que no comentas con cual o cuales competencias se relacionan estas concepciones del aprendizaje o bien con sus indicadores.
Oportunidades:
• Ampliar tu percepción “movilizar conocimientos” por movilizar conocimientos, habilidades, actitudes, aptitudes y valores.
• Conocer la forma de evaluar de acuerdo a la reforma, pues las cuatro evidencias (conocimiento, desempeño, producto y actitud) ya no se evalúan como tal en la reforma educativa. Pienso que no estas familiarizada con esta forma de evaluar porque tal vez no has tenido alumnos de la generación 2008-2011; pero ya los tendrás, es esta la razón por la cual la identifique como área de oportunidad.
• Tu percepción de los saberes (saber, hacer, ser y servir), pues considero que como estos no tienen limite y tampoco tienen fin, dado que son un ciclo de mejora continua, el considerarlos y mantenerlos vigentes es un área de oportunidad para todo docente.
Amenazas:
• Tu percepción a la forma de hacer los trabajos.
• Características de un maestro (que sea claro, que comunique y que comprenda), la he calificado como tal, porque la considero incompleta, por ejemplo falta “ser guía, ser un retroalimentador entre otras características.
• Leyes de la educación (amar a los alumnos, autenticidad, motivación y acompañamiento), las he ubicado aquí, por la forma de llevarlas a cabo y hacerlas realidad.