Hola a todos me da gusto poder saludarles y compartir mi experiencia.
Yo percibo mi docencia como algo hermoso que disfrutar y aunque se que falta mucho por hacer y que hay ocasiones en las que quisiera que hubieran salido mejor las cosas, tengo algo por que luchar al día siguiente y se que voy a salir avante.
Mi profesión es Ingeniero Industrial en el área de Producción, trabaje por muchos años en la industria con gente a mi cargo en el área de producción, también daba cursos de capacitación a los trabajadores. Hace como 10 años me hacen una invitación para dar una plática en Universidad, me invitan a trabajar en ella y por supuesto, acepte. De ahí fue que tome el gusto por impartir clases. Es una profesión apasionante, gratificante, de disfrute y de muchas otras cosas más.
Luego hubo la oportunidad de entrar a trabajar al CEB Reyes Heroles, más me gusto el ambiente y ahí sigo. Es un lugar hermoso en el cual me siento como en mi casa lamentablemente tengo pocas horas en esta escuela y permanezco poco tiempo en ella.
Otro lugar donde trabajo es en Conalep I, en esta institución imparto clases de módulo o de especialidad de la carrera, trabajo muy a gusto en esta escuela también, tengo muy buenos alumnos como en todos lados, buenos compañeros de trabajo como Angeles y Vero con quienes comparto esta especialización.
El significado que tiene para mí dar clases es de compromiso, de satisfacción, de orgullo y motivación, creo que todos compartirán conmigo el gusto por esta profesión y la cual no cambiaría por nada.
Motivos de satisfacción existen muchos, el cariño de mis alumnos, el que me digan cuándo ya salieron del bachillerato, que lo que aprendieron en mi clase lo pudieron poner en práctica, el que yo vea que disfrutan al hacer una exposición de los temas, y también mencionar, ¿porque no? los desacuerdos que a veces suceden en el aula y ver la manera de que se puedan solucionar, pero en fin, son muchos los motivos.
Los motivos de insatisfacción me suceden cuando no me salen las cosas como las planee, que a pesar de lo bien que tenia planeada mi clase y que por cosas no controlables y ajenas a mi persona no puedo dar la clase como la tenía pensada, pero luego busco la manera de que salga bien aunque tenga que improvisar.
Disfruto el ser Maestra.
sábado, 23 de mayo de 2009
Mi Aventura de ser Docente
Yo no doy clase en primaria ni en secundaria, lo hago en educación media y en universidad, la percepción de los problemas y preocupaciones son muy similares ya que a pesar de que están en ámbitos diferentes también se tiene los problemas de actitud, de niveles de conocimiento y hábitos de estudio.
Es verdad que nadie nos enseña a ser profesores y que en el camino aprendemos, adoptamos y adaptamos formas y estrategias para salir adelante. El sentir que lo más importante es el alumno hace que busquemos nuevas técnicas de aprender y enseñar y de ver el aula como un lugar mágico donde se puede uno divertir y buscar ambientes donde sea más propicio el aprendizaje.
Los alumnos necesitan valores, comprensión y ayuda para entender el conocimiento, es nuestra tarea descubrir como hacer mejorar el aprendizaje y esto lo considero como a aventura. La aventura de ser maestro.
A veces tenemos la fortuna de encontrar a alguien cuya palabra nos abre horizontes antes insospechados, nos enfrenta con nosotros mismos rompiendo las barreras de nuestras limitaciones; su discurso rescata pensamientos presentidos que no nos atrevíamos a formular, e inquietudes latentes que estallan con una nueva luz.
Me hace recordar situaciones que he vivido, en las cuales he visto reflejadas limitaciones y de las cuales he hecho fortalezas y no por ello he flaqueado, al contrario busco el sentido de lo sucedido.
Voy a hablar sobre los tres problemas que se manejan en la aventura de ser maestro.
Mi identidad profesional
Considero que soy profesora porque me gusta y como ya lo he mencionado lo disfruto, lo que se le llama un profesor práctico, porque me gusta motivar al alumno a que aprenda y del cual yo voy a aprender, hay que volver a estudiar, buscar nuevas dinámicas, organizar mi plan de trabajo o sea tener una actitud de servicio hacia el alumno.
Comunicación e interacción
Creo que tengo buena comunicación con los alumnos pero tengo que reconocer que con algunos me cuesta trabajo entablar comunicación, debido a que la actitud que ellos tienen en la escuela (disciplina) y a que existe un reglamento que hay que cumplir hace que se rompa esa comunicación, pero busco la manera de llegar a la empatía con ellos.
El orgullo de ser profesor
Me gustaría compartir que estoy muy orgullosa de ser profesor al igual que, muchos de ustedes y que mi compromiso ahora es más grande de lo que era antes, ya que me he dado cuenta de la gran aventura que puede ser, el ser maestro.
Es verdad que nadie nos enseña a ser profesores y que en el camino aprendemos, adoptamos y adaptamos formas y estrategias para salir adelante. El sentir que lo más importante es el alumno hace que busquemos nuevas técnicas de aprender y enseñar y de ver el aula como un lugar mágico donde se puede uno divertir y buscar ambientes donde sea más propicio el aprendizaje.
Los alumnos necesitan valores, comprensión y ayuda para entender el conocimiento, es nuestra tarea descubrir como hacer mejorar el aprendizaje y esto lo considero como a aventura. La aventura de ser maestro.
A veces tenemos la fortuna de encontrar a alguien cuya palabra nos abre horizontes antes insospechados, nos enfrenta con nosotros mismos rompiendo las barreras de nuestras limitaciones; su discurso rescata pensamientos presentidos que no nos atrevíamos a formular, e inquietudes latentes que estallan con una nueva luz.
Me hace recordar situaciones que he vivido, en las cuales he visto reflejadas limitaciones y de las cuales he hecho fortalezas y no por ello he flaqueado, al contrario busco el sentido de lo sucedido.
Voy a hablar sobre los tres problemas que se manejan en la aventura de ser maestro.
Mi identidad profesional
Considero que soy profesora porque me gusta y como ya lo he mencionado lo disfruto, lo que se le llama un profesor práctico, porque me gusta motivar al alumno a que aprenda y del cual yo voy a aprender, hay que volver a estudiar, buscar nuevas dinámicas, organizar mi plan de trabajo o sea tener una actitud de servicio hacia el alumno.
Comunicación e interacción
Creo que tengo buena comunicación con los alumnos pero tengo que reconocer que con algunos me cuesta trabajo entablar comunicación, debido a que la actitud que ellos tienen en la escuela (disciplina) y a que existe un reglamento que hay que cumplir hace que se rompa esa comunicación, pero busco la manera de llegar a la empatía con ellos.
El orgullo de ser profesor
Me gustaría compartir que estoy muy orgullosa de ser profesor al igual que, muchos de ustedes y que mi compromiso ahora es más grande de lo que era antes, ya que me he dado cuenta de la gran aventura que puede ser, el ser maestro.
Los saberes de mis estudiantes
La actividad fue realizada con jóvenes de sexto semestre de la carrera de Administración y Desarrollo de Negocios, es un grupo de 46 alumnos. También la lleve a cabo un grupo de cuarto semestre de la misma carrera del CEB “Lic. Jesús Reyes Heroles”. Otra actividad igual la aplique con jóvenes de sexto semestre pero de la carrera de Control de Calidad en Conalep I, un grupo de 30 alumnos.
Me fije que el uso extremo de Internet no es exclusivo para quienes tienen computadora o internet en casa sino que duran horas en un internet público, a veces hasta 8. Me encontré con alumnos que utilizan la computadora por las noches (todas las noches) y como la entrada a clases es en la tarde pueden desvelarse y dormir de mañana.
Note que el uso que le dan a Internet los estudiantes no tiene que ver con una carrera u otra, edad o escuela, todos le dan el mismo uso, y lo pude constatar en tres grupos diferentes y la información de usos de internet que recopile en los dos tipos fue la siguiente:
El uso como reservorio: Bajar música, bajar imágenes, apoyo de investigación para realizar tareas, obtener información, entretenimiento, ver videos, solicitar fichas y becas, ver noticias actuales, noticias de espectáculos, bajar letras de canciones, buscar documentos, investigar para elaborar, reportes, editar fotos, bajar imágenes de fut-bol, ver películas, buscar información referente a algún documento o simplemente diversión
Como espacio social: Chatear con amigos, conocer gente de otros lugares, mandar mensajes, platicar con una gran cantidad de personas de todo el mundo, ver metroflog-Hi5, curiosear, compartir recetas y consejos, hacer compras, pagar cuntas, investigar horarios de carteleras, elaboración de blogs, comunicación con familiares que viven en otro país por medio del correo electrónico, compartir fotos y videos, comprar boletos de algún evento, y leer libros.
Las páginas más visitadas son: youtube, Google, myespace.
Como se puede notar es gran variedad de elementos los que se buscan en internet pero casi todos coinciden en lo mismo.
Al llevar a cabo está actividad pude darme cuenta de la facilidad con la que los estudiantes manejan la computadora, y como navegan rapidísimo por internet, pero también note que suben fotos de ellos y de amigos, se las intercambian a pesar que a algunas de esas personas ni las conocen, no miden el peligro al que se pueden enfrentar si o tienen cuidado.
La estrategia que se propuso y construimos fue de trabajar por equipos, abrir un solo correo para todo el grupo, con nombre propuesto por el mismo grupo, yo mandaría por ese medio, una tarea de investigación con temas diferentes para cada uno de los equipos, ellos enviarían sus conclusiones con texto e imágenes referentes, página o bibliografía de consulta al correo de grupo de manera oportuna. Luego ellos expondrían su tema para observar su trabajo. Pude darme cuenta de la productividad, creatividad, imaginación y colaboración que tienen los jóvenes para realizar sus trabajos, hacerlos atractivos. Ellos mostraron que tienen una gran cantidad de recursos para lograr sus objetivos y uno de ellos es el internet. Algunos de ellos hasta actuaron y se filmaron para completar su presentación.
El tema: Fue Publicidad.
¿Quién enseñara a quién, cómo y dónde lo harán?
Creo que este punto es importante ya que al llevar a cabo el ejercicio supe que la que sabia menos de este asunto era yo, ellos intercambian saberes, chatean con mucha gente al mismo tiempo, preguntan y se empapan de los conocimientos que ellos consideran importantes además de que consideran el uso de la computadora como una moda necesaria.
En nuestra estrategia de grupo se intercambiaron páginas, fotos imágenes y hasta canciones ya que algunos de ellos ambientaron su presentación a quienes sabían menos les mostraron fácil y rápido la manera de hacerlo y hasta con atajos.
Se llegó al acuerdo de la próxima semana en una sesión en el laboratorio de informatica compartir la información, cada equipo enseñara a los demás como hicierón sus presentaciones, para que los jóvenes que no saben hacerlo tengan el conocimiento y posteriormente se intercambiarán de equipo para compartir experiencias.
Fué una agradable experiencia.
Me fije que el uso extremo de Internet no es exclusivo para quienes tienen computadora o internet en casa sino que duran horas en un internet público, a veces hasta 8. Me encontré con alumnos que utilizan la computadora por las noches (todas las noches) y como la entrada a clases es en la tarde pueden desvelarse y dormir de mañana.
Note que el uso que le dan a Internet los estudiantes no tiene que ver con una carrera u otra, edad o escuela, todos le dan el mismo uso, y lo pude constatar en tres grupos diferentes y la información de usos de internet que recopile en los dos tipos fue la siguiente:
El uso como reservorio: Bajar música, bajar imágenes, apoyo de investigación para realizar tareas, obtener información, entretenimiento, ver videos, solicitar fichas y becas, ver noticias actuales, noticias de espectáculos, bajar letras de canciones, buscar documentos, investigar para elaborar, reportes, editar fotos, bajar imágenes de fut-bol, ver películas, buscar información referente a algún documento o simplemente diversión
Como espacio social: Chatear con amigos, conocer gente de otros lugares, mandar mensajes, platicar con una gran cantidad de personas de todo el mundo, ver metroflog-Hi5, curiosear, compartir recetas y consejos, hacer compras, pagar cuntas, investigar horarios de carteleras, elaboración de blogs, comunicación con familiares que viven en otro país por medio del correo electrónico, compartir fotos y videos, comprar boletos de algún evento, y leer libros.
Las páginas más visitadas son: youtube, Google, myespace.
Como se puede notar es gran variedad de elementos los que se buscan en internet pero casi todos coinciden en lo mismo.
Al llevar a cabo está actividad pude darme cuenta de la facilidad con la que los estudiantes manejan la computadora, y como navegan rapidísimo por internet, pero también note que suben fotos de ellos y de amigos, se las intercambian a pesar que a algunas de esas personas ni las conocen, no miden el peligro al que se pueden enfrentar si o tienen cuidado.
La estrategia que se propuso y construimos fue de trabajar por equipos, abrir un solo correo para todo el grupo, con nombre propuesto por el mismo grupo, yo mandaría por ese medio, una tarea de investigación con temas diferentes para cada uno de los equipos, ellos enviarían sus conclusiones con texto e imágenes referentes, página o bibliografía de consulta al correo de grupo de manera oportuna. Luego ellos expondrían su tema para observar su trabajo. Pude darme cuenta de la productividad, creatividad, imaginación y colaboración que tienen los jóvenes para realizar sus trabajos, hacerlos atractivos. Ellos mostraron que tienen una gran cantidad de recursos para lograr sus objetivos y uno de ellos es el internet. Algunos de ellos hasta actuaron y se filmaron para completar su presentación.
El tema: Fue Publicidad.
¿Quién enseñara a quién, cómo y dónde lo harán?
Creo que este punto es importante ya que al llevar a cabo el ejercicio supe que la que sabia menos de este asunto era yo, ellos intercambian saberes, chatean con mucha gente al mismo tiempo, preguntan y se empapan de los conocimientos que ellos consideran importantes además de que consideran el uso de la computadora como una moda necesaria.
En nuestra estrategia de grupo se intercambiaron páginas, fotos imágenes y hasta canciones ya que algunos de ellos ambientaron su presentación a quienes sabían menos les mostraron fácil y rápido la manera de hacerlo y hasta con atajos.
Se llegó al acuerdo de la próxima semana en una sesión en el laboratorio de informatica compartir la información, cada equipo enseñara a los demás como hicierón sus presentaciones, para que los jóvenes que no saben hacerlo tengan el conocimiento y posteriormente se intercambiarán de equipo para compartir experiencias.
Fué una agradable experiencia.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)
